Ziare.com

Fostul ministru Mircea Miclea: Mafia din invatamant functioneaza perfect. Ii arat cu degetul pe cei care au facut raul! Interviu

de Ioana Ene Dogioiu, Senior editor
Miercuri, 10 Mai 2017, ora 06:27

   

Fostul ministru Mircea Miclea: Mafia din invatamant functioneaza perfect. Ii arat cu degetul pe cei care au facut raul! Interviu
Kafka e viu si traieste in Romania! Un cadru didactic, chiar daca e prost, nu poate fi dat afara, iar un profesor bun, dar inca suplinitor, nu poate fi angajat pentru ca nu scoala, ci inspectoratul decide miscarea de personal, afima prof. univ. dr. Mircea Miclea.

Fostul ministru al Educatiei a comentat intr-un interviu pentru Ziare.com cazul profesoarei Cristina Tunegaru, s-a referit la libertatea pe care o are cadrul didactic la catedra si la ce ar trebui sa invete elevii: "Suntem inca prizonierii unei abordari de secol XIX, excesiv centrata pe valorile nationale. Efectul e ca se predau scriitori minori, numai pentru ca sunt romani si se ignora total literatura universala. Nu dezvolti bucuria lecturii cu astfel de abordari."

In viziunea prof. Miclea "realitatea e arbitru intre subiectivismul elevilor si cel al profesorilor. La ce bun sa invatam daca ceea ce am invatat nu ne ajuta sa intelegem mai bine lumea in care traim si modul in care functioneaza mintea umana?"


Care este lectura dvs asupra scandalului Tunegaru? Plecarea profesoarei din scoala unde presta a fost o procedura fireasca la final de an pentru un profesor suplinitor sau o executie politica, urmare a pozitiilor publice ale doamnei?



Este o procedura legala, dar gresita. E legala, pentru ca e conforma cu metodologia in vigoare, aprobata prin ordin de ministru. E gresita, pentru ca metodologia e aberanta.

In forma initiala a Legii Educatiei Nationale, toate deciziile de personal erau luate la nivelul scolii. Scoala stie mai bine cine preda bine si cine nu. Scoala angaja sau concedia profesorii, daca erau slabi. Scoala decidea ce face cu un titular sau suplinitor, in functie de performanta didactica pe care acesta o avea.

A venit insa guvernarea Ponta, care, in cardasie cu sindicatele, au schimbat legea. Acum nici scoala, nici parintii elevilor nu mai au niciun cuvant de spus in privinta personalului didactic.

Un cadru didactic, chiar daca e prost, nu poate fi dat afara, pentru ca nu e angajatul scolii, ci al sistemului. Iar un profesor bun, dar inca suplinitor nu poate fi angajat, chiar daca parintii si copiii il apreciaza, chiar daca scoala il vrea, pentru ca nu scoala, ci inspectoratul decide miscarea de personal.

Sub acoperirea legii, mafia din sistem, politico-sindicala, functioneaza perfect. Ei isi pastreaza privilegiile, elevii si parintii suporta pagubele.

Comunicatul Inspectoratului Scolar in privinta dnei Tunegaru deplange prejudiciul de imagine suferit de primarul general, Gabriela Firea. Este normal ca ISB sa aiba acesta procupare pentru imaginea unui om politic, indiferent cum se numeste el?



Nu, nu este normal. Prin aceasta reactie, Inspectoratul a prejudiciat si mai mult imaginea d-nei Firea. Din prostie i-au adus un deserviciu.

Nu este normal ca inspectoratul sa decida cine pleaca si cine ramane in scoala. Legea a fost schimbata si aceasta schimbare produce aberatii. Ii arat iar cu degetul pe cei care au schimbat legea, pentru ca ei au facut raul si merita aratati: PSD-ul si sindicatele!

Deciziile de personal trebuie luate "la firul ierbii", acolo unde lucreaza omul, nu in alta parte. Din pacate, Kafka e viu si traieste in Romania.

Doamna Tunegaru nu este la prima controversa. A starnit valuri mari prin "auto-denuntul" in care marturisea ca nu preda clasicii literaturii romane, preferand lecturi mai agreabile copiilor. Are un profesor dreptul sa adapteze drastic programa dupa propriile convingeri?



Un profesor poate face flexibila programa, dar aceasta flexibilizare are o limita. Ea nu trebuie sa ii dezavantajeze pe elevi. Daca, de pilda, la examenele nationale (bacalaureat, evaluare nationala) se dau subiecte din clasicii literaturii si tu nu ii predai, ai gresit flagrant, pentru ca elevii tai vor fi dezavantajati fata de cei care au facut la clasa temele de examen.

Dincolo de aceste limitari clare, care tin de etica si profesionalism, orice flexibilizare a programei in functie de interesele elevilor e binevenita.

Un profesor bun, o programa buna trebuie sa se adapteze gusturilor elevilor sau, dimpotriva, trebuie sa le faca accesibile zone spre care ei nu se indreapta in mod spontan? Harry Potter vor citi si singuri, important e sa-i familiarizezi la scoala cu Sadoveanu si Eminescu, spun unele voci.



Orice programa, din orice tara din lume, se bazeaza pe o anumita filosofie despre ce si cum trebuie sa invete elevii. Decupajele curriculare (ce se preda si ce nu se preda, cat, cum) sunt in functie de aceasta filosofie.

Eu cred ca literatura trebuie predata pe curente literare si ca acestea trebuie ilustrate atat printr-un scriitor roman, cat si printr-un clasic al literaturii universale. De pilda, ca sa intelegi ce inseamna realismul, predai si Rebreanu, si Balzac.

Acum, suntem inca prizonierii unei abordari de secol XIX, excesiv centrata pe valorile nationale. Efectul e ca se predau scriitori minori, numai pentru ca sunt romani si se ignora total literatura universala. Nu dezvolti bucuria lecturii cu astfel de abordari.

Am incercat sa schimb asta, iar rezistenta sistemului, de la dascalii invechiti pana la academicienii autori de manuale scolare, a fost atroce. Promovarea intereselor lor era mai importanta decat reformarea sistemului educational.

Cat de mult ar trebui sa tinem cont in reforma programelor de dorintele si interesele copiilor? Ar trebui sa primeze ceea ce noi consideram ca trebuie sa invete sau ceea ce ei considera ca le util si le place sa invete?



Ar trebui sa primeze realitatea. Adica sa ne uitam toti la realitatea din prezent si din viitorul previzibil si sa stabilim ce e mai util sa invete elevii. Realitatea e arbitru intre subiectivismul elevilor si cel al profesorilor.

De pilda, daca lectura lui Don Quijote ne ajuta sa intelegem modul in care gandesc si simt semenii nostri, atunci el trebuie predat, indiferent ce cred elevii. La fel trebuie predata, de pilda, mecanica newtoniana, indiferent daca le place sau nu.

Dar si invers, oricati profesori ar lauda "Pupaza din tei", ca pe o capodopera a literaturii romane, nu cred ca ea are vreo importanta pentru a intelege lumea actuala si mintea semenilor nostri. La ce bun sa invatam daca ceea ce am invatat nu ne ajuta sa intelegem mai bine lumea in care traim si modul in care functioneaza mintea umana?

Parcursul scolar al unor elevi poate fi marcat de inlaturarea intempestiva a unui cadru didactic cu care au rezonat foarte bine? Cum vor resimti, spre exemplu, elevii dnei Tunegaru plecarea domniei sale in conditiile acestui scandal?



Da, cred ca poate sa ii influenteze negativ.

E o experienta care le spune ca nu competenta, ci altceva primeaza. Nu o sa iasa din experinta asta cu mai multa dragoste pentru scoala, nici cu mai multa incredere in legile tarii si in statul roman, asa cum se manifesta el "la firul ierbii".

Cat de importanta ar trebui sa fie in evaluarea unui cadru didactic opinia parintilor si a elevilor si ce ar trebui sa primeze, daca ea nu concorda cu aceea a superiorilor?



Orice evaluare trebuie sa inceapa cu cateva criterii si o grila de evaluare, in care ceea ce se evalueaza e inteles la fel de catre toti cei care evalueaza. Altfel, e o babilonie de opinii.

Autoevaluarea trebuie combinata cu evaluarea actorilor relevanti, capabili sa faca evaluarea (director, coleg, elevi/parinti).

Pentru fiecare criteriu se stabileste care evaluator are ponderea cea mai mare. De pilda, daca evaluez fundamentarea stiintifica a predarii, opinia unui coleg sau a directorului conteaza mai mult decat opinia unui parinte sau a unui elev. Daca evaluez entuziasmul sau empatia fata de elevi a profesorului, atunci parerea copiilor este mai importanta decat opinia directorului scolii.

Asadar, pentru fiecare dimensiune evaluata avem un clasament al relevantei evaluatorilor. Rezultatul final se obtine prin integrarea acestor perspective diferite, cu ponderi diferite in functie de dimensiunea evaluata.

O astfel de evaluare se poate face si e mai simpla decat pare la prima vedere, dar nici sindicatele, nici mediocrii din sistem nu o vor. Si ei au cea mai mare putere!
Urmareste Ziare.com pe Facebook  si pe Instagram  Comenteaza si vezi in fluxul tau de noutati de pe Facebook cele mai noi si interesante articole de pe Ziare.com.
Sursa: Ziare.com

Articol citit de 35022 ori

Urmareste Ziare.com pe

Urmareste stirile Ziare.com pe Facebook
24 comentarii
Ordoneaza comentariile:Standard |Calitate |Numar Voturi |Recente

Pareri:avizate ori ba?

Salve!

Dragilor,

Intrebati profesorii ,daca stiu ce-i LCA (LEARNER Centered Approach,invatamantul centrat pe student,copil,etc.).E testul suprem,si va spun ca metodologia, e foarte noua in lume.In RO nici nu a aparut.

Intrebati-i daca stiu ce-i SLE (Smart Learning Environment),utilizarea iPad,AppleTV+PC,studentii au live lectia ,etc.,Active Inspire (tabla electronica,mare,scrii pe ea,etc.) ,Quizlet,Nearpod,etc.,si cate alte minunatii tehnologice.De pareologi ,eu unul sunt satul!

Nu dau explicatii aici ce sunt LCA si SLE,puteti gasi.De ce stiu de ele?Pentru ca ele se aplica ,acolo unde sunt.Intrebati-i ,pe cei care-i intalniti,profesori fiind,ce stiu pe subiect.Va veti convinge.De ce in tara ,nu se face?Trebuie multe,BANI,VOINTA,CLIMAT,VIZUNE,PRICEPERE,DARUIRE,INTELIGENTA,OAMENI,etc., si cu Ministri ai Educatiei Analfabeti ,NU SE POATE!REPET ANALFABETI!Vezi retarda Abramburica,si cati altii...

Si cateva citate:
“The art of teaching is the art of assisting discovery."
- Mark Van Doren

“Example isn't another way to teach, it is the only way to teach." - Albert Einstein
“Who dares to teach must never cease to learn." - John Cotton Dana

La noi profesorii in general,nu au pasiune,,etc. (saracia,bat-o vina!) nu-si imbunatatesc pregatirea ,iar elevii ,in general se complac.Peste toate ministrii sunt pur si simplu Cretyini ,iar Sindicatele yidioate fac ce vor.O data am avut o discutie ,cu cadre didactice "sus-puse" ,ce se duceau la o sedinta la minister.Si-am inteles ,ca erau ZERO ,ca viziune despre cerintele si solutiile unei educatii performante si durabile a copiilor.M-am ingrozit,cine "planifica" Educatia in tara.
In trecutul Comunist,Educatia Romaneasca era hiperperformanta,si sunt fericit si recunoscator ,ca am avut ca profesori,niste URIASI!!Si le multumesc,fara ei eram altfel.O data imi voi face timp,si voi prezenta CIFRE,care certifica performanta invatamantului in trecut.Dar cred ca deja stiti,ca acesta -i adevarul!Oricum ,limba romana nu trebuie sa faca "greata" elevilor ,daca se intampla,atunci metodologia de predare e gresita,iar "profii" plictisitori ori PROSTI!.SI in plus ea trebuie asezonata si cu literatura universala,pentru referinta.La MATEMATICA,FIZICA,CHIMIE,exista un LIMBAJ UNIVERSAL.Cum inveti rezolvarea ecuatiilor in tara ,la fel si afara,poate chiar si cu elemente in plus,noi,oricum fundamentul e acelasi.NU POTI aici sa faci altceva,SUNT STIINTE EXACTE.

Educatia si Sanatatea sunt Pilonii oricarei natii.In Romania sunt dezastre,si ca atare si viitorul acestei tari.

Cu Stima ,
gg

 

"In forma initiala a Legii Educatiei Nationale, toate deciziile de

personal erau luate la nivelul scolii. Scoala stie mai bine cine preda bine si cine nu. Scoala angaja sau concedia profesorii, daca erau slabi... A venit insa guvernarea Ponta, care, in cardasie cu sindicatele, au schimbat legea." - dacă lasi scoala să facă angajările, nepotismul ajunge la cote astronomice. Nu vor fi angajati profesori competenti, ci rude, prieteni, pile ale conducerii scolii. Cu cat decizia angajării se ia mai DEPARTE de scoala, cu atat creste si obiectivitatea. Desigur, fenomenul pilelor se manifestă si atunci cand angajările le fac inspectoratele, dar are o amploare mai mică. D-na Dogioiu, nu-l mai promovati pe Miclea, e dus rău de tot.

 

domnule miclea,cu tot respectul,sau vorba unui tantalau(cu toata

dragostea),ati fost un om slab si niciodata nu v-ati impus,mai ales ca ati avut o comisie prezidentiala in spate pentru reforma in invatamant!
aveti idei,sunteti bine intentionat,teoretizati foarte mult,dar nu aveti suflu!

care va sa zica ca nu le are... cu invatamantul...

miclea... fost ministru... cu m mic...

Nu ma refer la ideile fostului ministru..

Este o problema. Nu numai in invatamint.Peste tot isi baga ritul tot felul de politicieni neaveniti ,care intretin favoritismele.Nu e respectata ideia ca in functii ar trebuie promovati cei mai bine calificati ,manageri buni.In locul acestora sint numiti pe baza politica sau de rudenie mai slabi si foarte rar mai buni.
Faptul ca unor inspectori pusi pe criterii politice isi permit sa dea decizii dupa preferintele lor ,nu e corect.
Iata un exemplu. Cum a ajuns unul ca Nicolaiciuc sa ajunga in functie mare si apoi sa duca la dezastru CFR-ul.

Solutia nu e "la firul ierbii"

Dl profesor Miclea acuza mafia politico-sindicala din sistem. Are perfecta dreptate, inca din decembrie 1989, mafia care s-a folosit de revolutie si a pus stapanire pe Romania si-a infiintat rapid divizii pe domenii, aceasta fiind cea care se ocupa de invatamant. Sub controlul acestei mafii, sechelele din comunism combinate cu libertatea deformat inteleasa au dat un rezultat dezastruos.
Ideea d-lui Miclea de a lasa in sarcina scolii angajarea sau concediera profesorilor e nerealista, nu realizeaza cat de mult a infestat mafia politico-sindicala Invatamantul: pana la baza, si mai ales acolo! Daca ce fac inspectoratele scolare mai este controlabil, e usor de imaginat ce situatii pot aparea in multe scoli: mita, cumetrii si scandaluri locale, manipularea parintilor, elevilor.
Exista si oameni valorosi in invatamant, dar putine scoli in care acestia sunt majoritari.Atmosfera generala e proasta, nu cred ca se poate spera ca renasterea sa vina spontan, din interior.
Deocamdata, Scoala oscileaza prea mult intre a fi locul de munca sigur pentru membrii sindicatelor din domeniu si a fi prestator de servicii pentru o clientela formata din parinti mai nazurosi.
Impresia mea este ca Scoala inca nu are o definire serioasa a ei, care sa-i determine organizarea. Nu constientizeaza suficient ca trebuie sa serveasca in primul rand interesele natiunii, ca trebuie sa stie clar care e e tipul de tineri pe care sa-i formeze ca natiunea sa progreseze.
Solutia nu e "la firul ierbii", iarba s-a cam stricat. Ea poate veni doar dinspre o elita, daca aceasta exista si daca vrea sa lupte ca sa traseze un Proiect de Scoala adaptat nevoilor adevarate ale natiunii.

se predau scriitori minori, numai pentru ca sunt romani

realitatea e ca gagiului ii lipseste ceva... nu stiu ce dar ceva ii lipseste, i-a sarit, l-a parasit... Eminescu si Creanga ar fi cica "minori"... individul a fost ministrul invatamantului... halal...

 

Nu este vorba (doar) de nationalism

Profesorii au cunostinte in functie de ce au studiat, cum s-au pregatit, ce au predat si ce rutina si-au format de-a lungul anilor. Profesorii nostri sunt pregatiti si stiu sa predea scriitorii romani. Pentru ca sa predea alti scriitori ar trebui sa se pregateasca solid in acest sens, iar acest lucru nu este simplu de loc. Chiar daca programa scolara s-ar schimba peste noapte, profesorii nu isi pot schimba cunostintele, metodele si rutinele de lucru de la o zi la alta.
Si asta se intampla in toate disciplinele.
Se cere modernism, cunostinte practice legate de activitatile si meseriile actuale. Cum? Cu cine? Cat dureaza si cine pregateste profesorii care predau de ani de zile aceleasi lucruri (invechite), sa treaca la intelegerea, asimilirea si predarea conceptelor si tehnologiilor moderne?

@ pilula

"gagiului ii lipseste ceva... nu stiu ce dar ceva ii lipseste"

Cam tarziu ti-ai dat seama, si nici acuma nu stii ce ii lipseste. :-)
Hai sa iti dau un indiciu: pe vremea cand era ministru i s-a luat un interviu mai casul (informal) si individul declara, cu toata nonsalanta, ca in adolescenta a fost INDRAGOSTIT de un CIRES.
Does it ring you any bell?
(Imi pare rau ca nu l-am gasit pe youtube, insa mi-l aduc foarte bine aminte. Pentru ca atunci mi-am dat seama...)

cires cu scorbura? nu-i asa?

esti de milioane, Irma. Miclea indragostit de cires... asta nu stiam... explica tot... un ErsatzEminescu, gelos pe ala adevarat... un pudibond... nu-i place Povesta P...ovestilor lui Creanga... nu stiu: forma sau continutul sau amandoua...

Logica ciudata

"Profesoru" comenteaza intr-un mod fara logica .Ce interes ar avea o scoala sa-si angajeze incompetenti sau profesori slabi ? Inspectoratul ar trebui sa intervina numai in cazul scolilor cu rezultate proaste . Cine hotaraste daca un profesor este bun sau nu ? Nu cumva nr. de elevi de la Olimpiada ,nr. de elevi care studiaza mai departe si mai ales parerea parintilor .Prof.Miclea are dreptate .Din pacate, criza este profunda si ar trebui inceput cu Academia romana ,cu reptilele comuniste care inca se afla acolo.

 

"Ce interes ar avea o scoala sa-si angajeze incompetenti sau

profesori slabi" - evident, nu scoala are interesul, ci conducerea scolii. E vorba de interes personal: angajarea de rude, prieteni, pile. Pe ce lume trăiesti?

@profesoru

Daca in scoala parintii mai au un cuvant de spus , deci conducerea scolii este in contact direct cu elevii si parintii acestora , la nivel de inspectorat ..... nici ca le pasa . Deci mai multe magarii si abuzuri fac inspectoratele , care sunt 100% politizate, decat scolile , unde am intalnit oameni minunati si total neafiliati politic - chiar si la nivelul conducerii . O

@profesoru si @valll

Sunt de acord cu opiniile dvs. cu privire la angajarea cadrelor didactice exclusiv de catre scoli. Nu in Romania actuala, in care nepotismul isi face de cap la drumul mare.

Care sunt factorii decizionali intr-o unitate de invatamant? Directorul principal (primul si cel dintai - sic!), directorul adjunct, liderul de sindicat (daca nu a comis imprudenta de a se pune “contra curentului"), membrii consiliului de administratie (acolo unde au cu adevarat ceva de spus si nu sunt pur decorativi, cum se intampla in majoritatea cazurilor).

Poate cineva sa dea asigurari ferme ca directorii sunt absolut independenti din punct de vedere politic, la ora actuala?

Influenta politica nu mi se pare ca ar fi cu mult mai mica spre deloc in cazul scolilor, comparativ cu inspectoratele.

NEPOTÍSM, nepotisme, s. n. (Fam.) Faptul de a uza de autoritatea sau de influența personală in favoarea rudelor sau a prietenilor; promovare prin protecția rudelor și a prietenilor influenți. – Din fr. népotisme.

La salariile pe care le-au avut, le au si inca le vor avea...

...mult timp cadrele didactice, nu vad de unde sa aiba a alege scolile sau inspectoratele. Oamenii capabili s-au indreptat de mult si se indreapta spre alte profesiuni si/sau pleca din tara, astfel ca valoarea medie a corpului profesoral este slaba.
O marire la gramada a salariilor (ca si la medici) nu va avea rezultatele scontate, pentru ca egalitarismul nu a rezolvat niciodata nimic. Solutia este de a gasi metode prin care profesorii buni si cautati (de elevi, parinti, scoli) sa fie platiti mult mai bine decat cadrele didactice slabe sau de duzina. Si asta nu se poate realiza decat prin mecanismul de coplata (un fel de oficializare a plicului cu bani dati medicului bun, sau a contravalorii meditatiei la un profesor bun). Prin mecanismul de coplata (plata suplimentara din partea celor care beneficiaza de serviciul respectiv) s-ar atrage mai multi oameni buni si capabili spre sistemul de invatamant. Deocamdata lucram cu ce avem, adica cei ramasi in sistem si care accepta salariile actuale (in cele mai multe cazuri pentru ca nu au incotro).

Atentie-copii sunt captivi in clasa unde invata

Tocmai de aceea multi se duc la meditatie tocmai la profesorul de la clasa. In mare parte profesorii "renumiti" fac meditatie simultan cu 2 grupe a cate 10 elevi pe grupa (practica spune ca un profesor trebuie ca aiba la ora grupe de 10-15 elevi functie de materie). Concluzia: ori parintii si copii sunt atat de orbi ca nu constata lipsa rezultatelor, ori diferenta intre ce se face la clasa si la mediataie e enorm de mare ( adica la clasa nu se face nimic). Aici inseamna ca inspectoratele scolare nu-si fac treaba de verificare.

gresit !

Salariile nu sunt deloc mici , mai ales acum dupa maririle aduse de PSD , iar acestea se "rotunjesc " considerabil cu meditatiile date si cu "atentiile" primite de la parinti . Cel putin in scoala primara si gimnaziu , cadourile sunt de domeniul fantasticului : electrocasnice mari, bijuterii, haine, blanuri , etc.

radu_m Rank user: x5 10.05.2017, 12:58 "Deci mai multe magarii si

abuzuri fac inspectoratele , care sunt 100% politizate, decat scolile , unde am intalnit oameni minunati si total neafiliati politic - chiar si la nivelul conducerii." - situatia din scoli e acceptabilă TOCMAI pentru că angajările nu le fac scolile, ci inspectoratele (si dacă angajările le fac inspectoratele, evident că măgăriile o să le vezi acolo, cum să le vezi la scoli?). Dar dacă lasi angajările pe seama conducerii scolilor, deschizi cutia Pandorei: profesori valorosi, dar fără pile vor fi concediati, iar in locul lor vor fi angajati prieteni, rude, pile ale conducerii scolilor. Sigur că inspectoratele sunt si ele politizate, dar in cazul ăsta e important că ele sunt autorităti exterioare scolilor, aflate in resedinta de judet - departe de majoritatea scolilor, deci cazurile de angajări abuzive sunt mai putine decat dacă decizia s-ar lua la nivel de scoală. Crede-mă că stiu ce spun, sunt profesor de 20 de ani.

Desi ...

Desi, ca ministru, nu a facut nimic pentru educatie, dl. Miclea are perfecta dreptate.
Sistemul este plin de fosti studenti mediocri, a caror singura sansa de angajare a reprezentat-o sistemul de invatamant (si "cunostintele" necesare pentru a intra in sistem).
Iar acum sistemul este plin si de directori promovati anul trecut prin criterii dubioase, sub paravanul unui examen considerat corect: atunci cand proba scrisa le-a fost defavorabila, candidatii vizati au excelat la "oral", in timp ce contracandidatii cu rezutlate bune la scris au cazut inexplicabil la "oral"...

 

Limba Romana

D-le Miclea, disciplina se numeste Limba si literatura romana si nu Literatura universala. Prin urmare aici se studiaza autori care au scris in limba romana. Secolul al XIX-lea este in mintea unor ,,baieti subtiri" ca matale care ne tot bagati pe gat UE-isme (din Romania). Ca materia a fost facuta praf de niste semidocti care au impanat-o cu tot felul de termeni (Eul liric...) nu zice nimeni nici pas.Aici e mafia - mafia manualelor.
PS
In Anglia se invata autori de limba engleza, in Franta - francezi, in Italia - italieni, in Germania - germani.
Traduceri se pot studia la limba engleza, franceza...

 

Miclea bate campii

De ce nu a facut cand era el ministru?Domnule ,cand vin astia din opozitie la putere (,odata la cinspe ani),vin cu un traznit de ministru de-ti ramne mintea-n loc. Niste scelerati care copiaza legi ba din Franta ba din Germania si fac tandari invatamanul romanesc.La facultati au deschis larg portile cu sloganul,,Lasati analfabetii sa vina la mine,, apoi i-au acuzat de plagiat.Unde mai e logica?Sau chestia cu ,,scola altfel, (copiata de Funeriu din Germania,).Unde sa duci copiii o saptamana intr-un oras ca Zimnicea sau Corabia?

 

Majoritatea elevilor pe care-i cunosc au oroare de ora de romana

Iar exceptiile mi-au motivat ca invata la romana pt ca le place profesorul. Majoritatea profesorilor s-au resemnat cu programa si modul de predare impus. Romana a devenit un bau-bau iar cauza principala nu este ce se preda ci CUM se preda. Si aici s-a ajuns datorita modului de promovare si de mentinere in sistem a profesorilor. Miclea a re mare dreptate: dupa ce dau definitivatul profesorii se plafoneaza. E si normal, uman vorbind, pentru ca fac acelasi lucru zeci de ani. Iar pentru schimbare periodica, foarte benefica, trebuie impuls.

 

Nu au oroare doar de "cum"

se preda ci mai ales de CE se preda . In gimnaziu ii omoara cu tone de teorie a gramaticii , dar ei nu reusesc sa formuleze o fraza curata , logica si clara. Daca ar invata tot ce se preda , sau daca s-ar preda tot ce este in programa , la 14 ani ar putea sustine examenul de admitere la facultatea de " Litere". In liceu, insa, nu se mai face nici o ora de gramatica ; se studiaza in schimb notiuni la fel de abstracte de teorie literara , iar nu esenta literaturii , ca arta, respectiv EMOTIA transmisa si eventual receptata de elev .... Eu cred ca este mai important sa " simta" poezia lui Eminescu, decat sa stie s-o incadreze intr-un curent literar , mai util sa dezbata romanul Morometii, decat sa invete pe de rost asa ceva :https://dunastu.com/2009/03/03/romanul-postbelic-realist-morometii-marin-preda/
Si profesorul trebuie sa le predea, pentru ca la BAC - asa SE CERE ! SIC !

Are oficina asta ce are

.. cu promovarea a tot ce este anti-Romanesc, deci evident și cu limba romană ca materie și nu numai, fapt demonstrat de imposibilitatea publicării cum trebuie a diacriticelor pe acest sait.

Cum apare un subiect de discuție sunt dragați toți ciudații de la fundul mlaștinii pentru a zvirli cu noroi .. cică "scriitori romani minori" - in lumina recentelor dezvăluiri, evident se referea la Eminescu, fostul ministru!

 

Platforma pentru solutionarea online a litigiilor